新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2015年
12期
206-206
,共1页
文言文%教学%模式
文言文%教學%模式
문언문%교학%모식
传统的文言文教学以串讲贯彻这个课堂，文言知识死记硬背，长期以来，学生被动接受，害怕学习文言文，文言文的学习已经是学生的一种负担，教学效果低下。想让学生学习学好文言文，首先要学生乐意学习文言文才行，这就需要我们教师转变我们的教学理念，改变教学模式，将课堂还给学生，走出死记硬背的误区出发，精心设计教学环节，让学生在"读--译--探--用"等环节中，自主的进行学习，不让学习成为学生的负担。
傳統的文言文教學以串講貫徹這箇課堂，文言知識死記硬揹，長期以來，學生被動接受，害怕學習文言文，文言文的學習已經是學生的一種負擔，教學效果低下。想讓學生學習學好文言文，首先要學生樂意學習文言文纔行，這就需要我們教師轉變我們的教學理唸，改變教學模式，將課堂還給學生，走齣死記硬揹的誤區齣髮，精心設計教學環節，讓學生在"讀--譯--探--用"等環節中，自主的進行學習，不讓學習成為學生的負擔。
전통적문언문교학이천강관철저개과당，문언지식사기경배，장기이래，학생피동접수，해파학습문언문，문언문적학습이경시학생적일충부담，교학효과저하。상양학생학습학호문언문，수선요학생악의학습문언문재행，저취수요아문교사전변아문적교학이념，개변교학모식，장과당환급학생，주출사기경배적오구출발，정심설계교학배절，양학생재"독--역--탐--용"등배절중，자주적진행학습，불양학습성위학생적부담。
