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2015年
3期
210-210
,共1页
素材%选择%整合
素材%選擇%整閤
소재%선택%정합
教学素材的选择与整合必须依据学情、课程标准、教学目标以及职业能力标准进行。准确把握学生的“认知元”，深入解读素材，有效切入教学任；时刻牢记学生的“发展观”，有效利用素材价值；精心捕捉学生的“生成点”，灵活调控课堂，有效应用生成素材。
教學素材的選擇與整閤必鬚依據學情、課程標準、教學目標以及職業能力標準進行。準確把握學生的“認知元”，深入解讀素材，有效切入教學任；時刻牢記學生的“髮展觀”，有效利用素材價值；精心捕捉學生的“生成點”，靈活調控課堂，有效應用生成素材。
교학소재적선택여정합필수의거학정、과정표준、교학목표이급직업능력표준진행。준학파악학생적“인지원”，심입해독소재，유효절입교학임；시각뢰기학생적“발전관”，유효이용소재개치；정심포착학생적“생성점”，령활조공과당，유효응용생성소재。
