CAJ | 학술논문

多学科协同而产生“美第奇效应”是现代科技快速发展的主要源泉之一.教育领域中,从“学科中心”转向“问题中心”的课程改革和发展潮流,实质是多学科协同在“育人”上的“美第奇效应”的形成.价值本多元的体育教育,受知识的制度化与应试教育的影响,在实施过程中出现因学科分化而产生的分裂现象,阻碍了体育教育过程中知识的整体性传授和对其价值的深入理解,难以体现出体育应有的综合教育效益.因此,我国体育教育改革有必要重新审视体育学科自身问题以及体育与其他学科的内在联系,深入挖掘体育教育的综合功能,从以下5个方面进行努力,以催生多学科协同下体育教育的“美第奇效应”.(1)从学科为中心到以人的成长为中心,树立体育学科融合的理念;(2)从单兵作战到协同发展,拓展体育与其他学科的协同空间;(3)从单一思维到多维创新,寻绎体育与其他学科的“交叉点”;(4)从一己之力到有机整合,构建融合的体育课程体系;(5)从独立研究到协同合作,培养具有学科融合视野的教师.
다학과협동이산생“미제기효응”시현대과기쾌속발전적주요원천지일.교육영역중,종“학과중심”전향“문제중심”적과정개혁화발전조류,실질시다학과협동재“육인”상적“미제기효응”적형성.개치본다원적체육교육,수지식적제도화여응시교육적영향,재실시과정중출현인학과분화이산생적분렬현상,조애료체육교육과정중지식적정체성전수화대기개치적심입리해,난이체현출체육응유적종합교육효익.인차,아국체육교육개혁유필요중신심시체육학과자신문제이급체육여기타학과적내재련계,심입알굴체육교육적종합공능,종이하5개방면진행노력,이최생다학과협동하체육교육적“미제기효응”.(1)종학과위중심도이인적성장위중심,수입체육학과융합적이념;(2)종단병작전도협동발전,탁전체육여기타학과적협동공간;(3)종단일사유도다유창신,심역체육여기타학과적“교차점”;(4)종일기지력도유궤정합,구건융합적체육과정체계;(5)종독립연구도협동합작,배양구유학과융합시야적교사.