化学教育
化學教育
화학교육
2015年
8期
61-65
,共5页
单晶结构分析%理论与实践并重%研讨式教学%过程性评价
單晶結構分析%理論與實踐併重%研討式教學%過程性評價
단정결구분석%이론여실천병중%연토식교학%과정성평개
介绍了为研究生开设“单晶结构分析实践”课程的背景和必要性,阐述了该课程的课程定位、教学内容、教学方法和考核评价体系.实践证明,采用理论与实践并重的课程教学模式,有利于提高学生的综合素养和单晶结构分析能力;针对不同内容采用灵活多样的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;多模式的过程性考核评价体系有助于提高课程的教学质量.
介紹瞭為研究生開設“單晶結構分析實踐”課程的揹景和必要性,闡述瞭該課程的課程定位、教學內容、教學方法和攷覈評價體繫.實踐證明,採用理論與實踐併重的課程教學模式,有利于提高學生的綜閤素養和單晶結構分析能力;針對不同內容採用靈活多樣的教學方法,可以激髮學生的學習興趣,調動學生的學習積極性;多模式的過程性攷覈評價體繫有助于提高課程的教學質量.
개소료위연구생개설“단정결구분석실천”과정적배경화필요성,천술료해과정적과정정위、교학내용、교학방법화고핵평개체계.실천증명,채용이론여실천병중적과정교학모식,유리우제고학생적종합소양화단정결구분석능력;침대불동내용채용령활다양적교학방법,가이격발학생적학습흥취,조동학생적학습적겁성;다모식적과정성고핵평개체계유조우제고과정적교학질량.
