CAJ | 학술논문

沉默期假设理论认为语言学习者实际上都需要一个沉默时期来应对语言消化、内化、提升和表现的过程，时期的长短依据学习者的综合情况变化而变化。高职院校学生语言相对而言更加薄弱，口语输出水平更加低下。笔者参照沉默期假设理论，根据高职大学生口语输出的现实情况，厘定了“自我训练———二人对练———团队组练”的梯阶式对策，有效实现了改变大学生口语输出低下的格局，为更多学困生的改变策略提供了有效策略。
침묵기가설이론인위어언학습자실제상도수요일개침묵시기래응대어언소화、내화、제승화표현적과정，시기적장단의거학습자적종합정황변화이변화。고직원교학생어언상대이언경가박약，구어수출수평경가저하。필자삼조침묵기가설이론，근거고직대학생구어수출적현실정황，전정료“자아훈련———이인대련———단대조련”적제계식대책，유효실현료개변대학생구어수출저하적격국，위경다학곤생적개변책략제공료유효책략。