教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2015年
3期
70-72
,共3页
数学教学%问题%创设%思维
數學教學%問題%創設%思維
수학교학%문제%창설%사유
在数学教学活动中,教师设计问题时存在问题难度不合适、指向不明确和随意性大等情况,导致问题失效.高质量的问题能有效地对幼儿起到引趣、诱思和激疑的作用.教师应在活动的启动环节中创设好问题情境,在整个活动过程中设计好层层递进的数学问题,在课堂中捕捉幼儿提出的各种问题,适时地对活动进行调整,引导幼儿一步步地展开思维.
在數學教學活動中,教師設計問題時存在問題難度不閤適、指嚮不明確和隨意性大等情況,導緻問題失效.高質量的問題能有效地對幼兒起到引趣、誘思和激疑的作用.教師應在活動的啟動環節中創設好問題情境,在整箇活動過程中設計好層層遞進的數學問題,在課堂中捕捉幼兒提齣的各種問題,適時地對活動進行調整,引導幼兒一步步地展開思維.
재수학교학활동중,교사설계문제시존재문제난도불합괄、지향불명학화수의성대등정황,도치문제실효.고질량적문제능유효지대유인기도인취、유사화격의적작용.교사응재활동적계동배절중창설호문제정경,재정개활동과정중설계호층층체진적수학문제,재과당중포착유인제출적각충문제,괄시지대활동진행조정,인도유인일보보지전개사유.
