教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2015年
3期
13-18
,共6页
美国%中小学%学生学习目标%评价系统
美國%中小學%學生學習目標%評價繫統
미국%중소학%학생학습목표%평개계통
“学生学习目标评价系统”是美国判断中小学生成长状况的一种新的效果显著的评价方式.它是指教师或教师团队在每学年初根据学生已有的资料(如标准化测试数据、学生课堂表现等),以实现学生的成长和成功为导向,为学生设立具体的、可测量的和符合州标准的长期学业发展目标.这一目标系统的构建经历了原始开发、初步审核、中期检查、终期审定和效果反思五个阶段.实践证明,该系统通过对学生学习目标达成程度进行评价,实现了提高学生学业成就、促进学生健康发展、巩固优秀教学实践和提高教师专业水平的目的.借鉴其成功经验,我国中小学教师应建立适宜的学生学习目标,以对学生进行诊断性评价,促进教师与学生的共同成长,与此同时,不断改进评价的方式方法.
“學生學習目標評價繫統”是美國判斷中小學生成長狀況的一種新的效果顯著的評價方式.它是指教師或教師糰隊在每學年初根據學生已有的資料(如標準化測試數據、學生課堂錶現等),以實現學生的成長和成功為導嚮,為學生設立具體的、可測量的和符閤州標準的長期學業髮展目標.這一目標繫統的構建經歷瞭原始開髮、初步審覈、中期檢查、終期審定和效果反思五箇階段.實踐證明,該繫統通過對學生學習目標達成程度進行評價,實現瞭提高學生學業成就、促進學生健康髮展、鞏固優秀教學實踐和提高教師專業水平的目的.藉鑒其成功經驗,我國中小學教師應建立適宜的學生學習目標,以對學生進行診斷性評價,促進教師與學生的共同成長,與此同時,不斷改進評價的方式方法.
“학생학습목표평개계통”시미국판단중소학생성장상황적일충신적효과현저적평개방식.타시지교사혹교사단대재매학년초근거학생이유적자료(여표준화측시수거、학생과당표현등),이실현학생적성장화성공위도향,위학생설립구체적、가측량적화부합주표준적장기학업발전목표.저일목표계통적구건경력료원시개발、초보심핵、중기검사、종기심정화효과반사오개계단.실천증명,해계통통과대학생학습목표체성정도진행평개,실현료제고학생학업성취、촉진학생건강발전、공고우수교학실천화제고교사전업수평적목적.차감기성공경험,아국중소학교사응건립괄의적학생학습목표,이대학생진행진단성평개,촉진교사여학생적공동성장,여차동시,불단개진평개적방식방법.
