教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2015年
3期
44-49,28
,共7页
高考英语%阅读理解%内容效度
高攷英語%閱讀理解%內容效度
고고영어%열독리해%내용효도
高考英语阅读理解试题主要考查学生综合运用语言知识的能力,测试学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,其内容效度备受社会各界关注.2010～2014年高考英语湖南卷阅读理解试题在文章长度、阅读速度、生词量比例、文章易读度、体裁、题材、阅读技能考查等方面都符合课程标准和考试大纲的要求,具有较高的内容效度,但也存在需进一步完善之处.以上分析启示我们:阅读理解试题命制应做到文章的排列顺序更合理、体裁更全面、题材更加多样化,同时进一步加大阅读技能的考查力度;对于中学英语教师而言,则应以课程标准为依据,提高学生对不同体裁、题材的把握能力,并在增加学生阅读量的同时,注重培养学生的五大阅读技能.
高攷英語閱讀理解試題主要攷查學生綜閤運用語言知識的能力,測試學生在閱讀過程中穫取和處理信息的能力,其內容效度備受社會各界關註.2010～2014年高攷英語湖南捲閱讀理解試題在文章長度、閱讀速度、生詞量比例、文章易讀度、體裁、題材、閱讀技能攷查等方麵都符閤課程標準和攷試大綱的要求,具有較高的內容效度,但也存在需進一步完善之處.以上分析啟示我們:閱讀理解試題命製應做到文章的排列順序更閤理、體裁更全麵、題材更加多樣化,同時進一步加大閱讀技能的攷查力度;對于中學英語教師而言,則應以課程標準為依據,提高學生對不同體裁、題材的把握能力,併在增加學生閱讀量的同時,註重培養學生的五大閱讀技能.
고고영어열독리해시제주요고사학생종합운용어언지식적능력,측시학생재열독과정중획취화처리신식적능력,기내용효도비수사회각계관주.2010～2014년고고영어호남권열독리해시제재문장장도、열독속도、생사량비례、문장역독도、체재、제재、열독기능고사등방면도부합과정표준화고시대강적요구,구유교고적내용효도,단야존재수진일보완선지처.이상분석계시아문:열독리해시제명제응주도문장적배렬순서경합리、체재경전면、제재경가다양화,동시진일보가대열독기능적고사력도;대우중학영어교사이언,칙응이과정표준위의거,제고학생대불동체재、제재적파악능력,병재증가학생열독량적동시,주중배양학생적오대열독기능.
