黑龙江医药科学
黑龍江醫藥科學
흑룡강의약과학
EHILONGJIANG MEDICINE PHARMACY
2015年
2期
17-18
,共2页
董晓红%朱劲松%林萍%赵海峰%都继微
董曉紅%硃勁鬆%林萍%趙海峰%都繼微
동효홍%주경송%림평%조해봉%도계미
外科护理教学%PBL教学法%教学效果
外科護理教學%PBL教學法%教學效果
외과호리교학%PBL교학법%교학효과
目的:探讨PBL教学在临床外科护理教学中的应用效果.方法:将试验对象随机分为两组,对照组55人,实验组45人.按照临床外科护理学教学大纲的要求授课,试验组采用PBL教学法;对照组采用传统教学法.试验后给两组学生发放并添写《医学及其相关专业大学生学习积极主动性测量表》[1]及《PBL教学对学习帮助的评价表》.结果:两组学生学习积极性各项目得分及PBL教学对学习帮助的评价均高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学方法在临床外科护理教学中充分发挥优势,最大程度地提高了护生自主学习能力、主观能动性,扩展了护生学习知识的广度与深度,也有利于学生临床护理能力的提高.
目的:探討PBL教學在臨床外科護理教學中的應用效果.方法:將試驗對象隨機分為兩組,對照組55人,實驗組45人.按照臨床外科護理學教學大綱的要求授課,試驗組採用PBL教學法;對照組採用傳統教學法.試驗後給兩組學生髮放併添寫《醫學及其相關專業大學生學習積極主動性測量錶》[1]及《PBL教學對學習幫助的評價錶》.結果:兩組學生學習積極性各項目得分及PBL教學對學習幫助的評價均高于對照組(P＜0.05).結論:PBL教學方法在臨床外科護理教學中充分髮揮優勢,最大程度地提高瞭護生自主學習能力、主觀能動性,擴展瞭護生學習知識的廣度與深度,也有利于學生臨床護理能力的提高.
목적:탐토PBL교학재림상외과호리교학중적응용효과.방법:장시험대상수궤분위량조,대조조55인,실험조45인.안조림상외과호이학교학대강적요구수과,시험조채용PBL교학법;대조조채용전통교학법.시험후급량조학생발방병첨사《의학급기상관전업대학생학습적겁주동성측량표》[1]급《PBL교학대학습방조적평개표》.결과:량조학생학습적겁성각항목득분급PBL교학대학습방조적평개균고우대조조(P＜0.05).결론:PBL교학방법재림상외과호리교학중충분발휘우세,최대정도지제고료호생자주학습능력、주관능동성,확전료호생학습지식적엄도여심도,야유리우학생림상호리능력적제고.
