CAJ | 학술논문

在语言学习过程中，每门课程承担着不同的的功能，具有不同的属性。阅读课则更应该强调其阅读功能，注重培养学生的阅读理解能力和阅读速度，即通过接触大量的原文语料以丰富自己的语言知识，增加词汇积累，来增强对整篇文章的理解和把握，再进一步培养学生积极思维和深刻思考问题的能力。但事实是，随着现代科技的进步和级别考试的压力，我们的老师和学生逐步地偏离这一中心，将阅读课上成了专门解决学生语言问题的“第二精读课”；或是将阅读碎片化，只注重应对学生级别考试中的练习题，侧重对文章中的段落和句子的理解而忽略对全篇的把握；更有甚者，借口课业繁重，没有时间去进行阅读和思考。因此本文从实践教学经验出发，来思考西语阅读碎片化的问题，希望广大西语学习者能回归阅读目标，提高自身水平。
재어언학습과정중，매문과정승담착불동적적공능，구유불동적속성。열독과칙경응해강조기열독공능，주중배양학생적열독리해능력화열독속도，즉통과접촉대량적원문어료이봉부자기적어언지식，증가사회적루，래증강대정편문장적리해화파악，재진일보배양학생적겁사유화심각사고문제적능력。단사실시，수착현대과기적진보화급별고시적압력，아문적로사화학생축보지편리저일중심，장열독과상성료전문해결학생어언문제적“제이정독과”；혹시장열독쇄편화，지주중응대학생급별고시중적연습제，측중대문장중적단락화구자적리해이홀략대전편적파악；경유심자，차구과업번중，몰유시간거진행열독화사고。인차본문종실천교학경험출발，래사고서어열독쇄편화적문제，희망엄대서어학습자능회귀열독목표，제고자신수평。