物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2015年
4期
2-5
,共4页
科学素养%演进%知识图谱%可视化分析
科學素養%縯進%知識圖譜%可視化分析
과학소양%연진%지식도보%가시화분석
运用信息可视化软件CiteSpace绘制CNKI数据库教育类文献的科学素养关键词共现知识图谱,分析出2002-2012年我国科学素养教育的3个研究热点.基于关键词的突现率,合并考察频次和中心性,探测出科学素养教育研究具有围绕“学生”和“实验教学”展开的两条演进路径.通过对研究热点和演进路径的分析,笔者反思我国科学教育必须重视学生认识的价值;关注学生的生活体验;科学课程必须从唯“科学的知识”转向聚焦“关于科学的知识”.
運用信息可視化軟件CiteSpace繪製CNKI數據庫教育類文獻的科學素養關鍵詞共現知識圖譜,分析齣2002-2012年我國科學素養教育的3箇研究熱點.基于關鍵詞的突現率,閤併攷察頻次和中心性,探測齣科學素養教育研究具有圍繞“學生”和“實驗教學”展開的兩條縯進路徑.通過對研究熱點和縯進路徑的分析,筆者反思我國科學教育必鬚重視學生認識的價值;關註學生的生活體驗;科學課程必鬚從唯“科學的知識”轉嚮聚焦“關于科學的知識”.
운용신식가시화연건CiteSpace회제CNKI수거고교육류문헌적과학소양관건사공현지식도보,분석출2002-2012년아국과학소양교육적3개연구열점.기우관건사적돌현솔,합병고찰빈차화중심성,탐측출과학소양교육연구구유위요“학생”화“실험교학”전개적량조연진로경.통과대연구열점화연진로경적분석,필자반사아국과학교육필수중시학생인식적개치;관주학생적생활체험;과학과정필수종유“과학적지식”전향취초“관우과학적지식”.
