湖北函授大学学报
湖北函授大學學報
호북함수대학학보
JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY
2015年
7期
137-138,178
,共3页
认知策略%教学%阅读障碍
認知策略%教學%閱讀障礙
인지책략%교학%열독장애
cognitive strategies%teaching%reading obstacles
英语阅读课的教学历来是枯燥乏味的,学生常对该课程望而生畏。对于学生在阅读过程中出现的问题,教师在课堂教学中应提高学生的认知策略,培养学生的学习能力与学习技巧,克服他们的阅读障碍,激发他们的阅读动机,增强他们的自信心,从而达到培养学生良好的阅读习惯的目的。
英語閱讀課的教學歷來是枯燥乏味的,學生常對該課程望而生畏。對于學生在閱讀過程中齣現的問題,教師在課堂教學中應提高學生的認知策略,培養學生的學習能力與學習技巧,剋服他們的閱讀障礙,激髮他們的閱讀動機,增彊他們的自信心,從而達到培養學生良好的閱讀習慣的目的。
영어열독과적교학력래시고조핍미적,학생상대해과정망이생외。대우학생재열독과정중출현적문제,교사재과당교학중응제고학생적인지책략,배양학생적학습능력여학습기교,극복타문적열독장애,격발타문적열독동궤,증강타문적자신심,종이체도배양학생량호적열독습관적목적。
The English reading class has always been tedious,which students often feel daunted.Teachers should enhance students'cognitive strategies to develop students ability to learn and study skills,overcome their reading obstacles,stimulate their reading motivation and enhance their self-confidence so as to cultivate their good reading habits .