才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
10期
114-114
,共1页
新课标%学习方式%课堂提问
新課標%學習方式%課堂提問
신과표%학습방식%과당제문
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》花大量篇幅强调了学生学习方式的革命,强调学生由被动接受到自主、合作、探究的学习方式的革命性转变,这在实际教学中,也意味着教师角色的转变,从一个机械的知识传声筒,成为学生学习活动的积极的旁观者、有效的组织者和理智的引导者。在这种转变中,我认为教师的引导作用,不是减弱,而是加强,学生因为其自身生活经验和知识量的不足,许多课文不能有共鸣的基础,教师教授这些课文时,更应注重引导的科学性与艺术性,话不在多,但要句句有启发性,没有教师的适度引导与启发,学生的自主合作探究的基础何在?
《全日製義務教育語文課程標準(實驗稿)》花大量篇幅彊調瞭學生學習方式的革命,彊調學生由被動接受到自主、閤作、探究的學習方式的革命性轉變,這在實際教學中,也意味著教師角色的轉變,從一箇機械的知識傳聲筒,成為學生學習活動的積極的徬觀者、有效的組織者和理智的引導者。在這種轉變中,我認為教師的引導作用,不是減弱,而是加彊,學生因為其自身生活經驗和知識量的不足,許多課文不能有共鳴的基礎,教師教授這些課文時,更應註重引導的科學性與藝術性,話不在多,但要句句有啟髮性,沒有教師的適度引導與啟髮,學生的自主閤作探究的基礎何在?
《전일제의무교육어문과정표준(실험고)》화대량편폭강조료학생학습방식적혁명,강조학생유피동접수도자주、합작、탐구적학습방식적혁명성전변,저재실제교학중,야의미착교사각색적전변,종일개궤계적지식전성통,성위학생학습활동적적겁적방관자、유효적조직자화리지적인도자。재저충전변중,아인위교사적인도작용,불시감약,이시가강,학생인위기자신생활경험화지식량적불족,허다과문불능유공명적기출,교사교수저사과문시,경응주중인도적과학성여예술성,화불재다,단요구구유계발성,몰유교사적괄도인도여계발,학생적자주합작탐구적기출하재?