时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
7期
235-235
,共1页
后现代主义%心理健康%课程建设
後現代主義%心理健康%課程建設
후현대주의%심리건강%과정건설
后现代主义是20世纪80年代西方社会流行的一种哲学和文化思潮。倡导多视角、多元化的方法论及否定性思维和多元思维。后现代主义理念特征与目前在校的大学生心理特点比较吻合,现在在校的大学生大多是独生子女,高傲、自我中心、自私。同时又很渴望与他人建立亲密的伙伴关系,内心矛盾与冲突使学生呈现出一种退缩、回避,及家庭、社会、学校的不良风气影响与侵袭,使得不少学生呈现出各种心理问题。
後現代主義是20世紀80年代西方社會流行的一種哲學和文化思潮。倡導多視角、多元化的方法論及否定性思維和多元思維。後現代主義理唸特徵與目前在校的大學生心理特點比較吻閤,現在在校的大學生大多是獨生子女,高傲、自我中心、自私。同時又很渴望與他人建立親密的夥伴關繫,內心矛盾與遲突使學生呈現齣一種退縮、迴避,及傢庭、社會、學校的不良風氣影響與侵襲,使得不少學生呈現齣各種心理問題。
후현대주의시20세기80년대서방사회류행적일충철학화문화사조。창도다시각、다원화적방법론급부정성사유화다원사유。후현대주의이념특정여목전재교적대학생심리특점비교문합,현재재교적대학생대다시독생자녀,고오、자아중심、자사。동시우흔갈망여타인건립친밀적화반관계,내심모순여충돌사학생정현출일충퇴축、회피,급가정、사회、학교적불량풍기영향여침습,사득불소학생정현출각충심리문제。