教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
8期
23-25
,共3页
以人为本%高职院校%职业文化
以人為本%高職院校%職業文化
이인위본%고직원교%직업문화
职业文化不仅是高技能人才的知识源和技术源,而且是培养学生人生价值取向、道德情操、社会责任感和审美情趣的思想源.以人为本的职业文化可为学生提供支撑职业生涯发展的动力和潜力,帮助他们实现人与职业的和谐融合.因此,高职院校要以学生的成长成才为支点,以学生成功就业为起点,以学生的可持续发展为基点,以学生个体的全面发展为价值原点,进行职业文化建设.
職業文化不僅是高技能人纔的知識源和技術源,而且是培養學生人生價值取嚮、道德情操、社會責任感和審美情趣的思想源.以人為本的職業文化可為學生提供支撐職業生涯髮展的動力和潛力,幫助他們實現人與職業的和諧融閤.因此,高職院校要以學生的成長成纔為支點,以學生成功就業為起點,以學生的可持續髮展為基點,以學生箇體的全麵髮展為價值原點,進行職業文化建設.
직업문화불부시고기능인재적지식원화기술원,이차시배양학생인생개치취향、도덕정조、사회책임감화심미정취적사상원.이인위본적직업문화가위학생제공지탱직업생애발전적동력화잠력,방조타문실현인여직업적화해융합.인차,고직원교요이학생적성장성재위지점,이학생성공취업위기점,이학생적가지속발전위기점,이학생개체적전면발전위개치원점,진행직업문화건설.
