小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
REFERENCE FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING
2015年
11期
20-22
,共3页
课本习题%调整%策略
課本習題%調整%策略
과본습제%조정%책략
在教学实践中,教师一般比较重视例题的教学,对于课本中的习题,只是简单地就题论题,做完就万事大吉,导致习题的功能被弱化,教材的编写意图不能凸显.如果能对习题进行恰当地处理、改造和设计,对提高学生参与的积极性、提升学生思维等都大有好处.笔者结合自己的教学实际从四方面谈谈课本习题的调整策略:在原图上标一标,提高解题的可操作性;把图的构造改一改,增强练习的趣味性;把顺序安排调一调,保持思维的连续性;练习后进行思一思,提升思维的深刻性.
在教學實踐中,教師一般比較重視例題的教學,對于課本中的習題,隻是簡單地就題論題,做完就萬事大吉,導緻習題的功能被弱化,教材的編寫意圖不能凸顯.如果能對習題進行恰噹地處理、改造和設計,對提高學生參與的積極性、提升學生思維等都大有好處.筆者結閤自己的教學實際從四方麵談談課本習題的調整策略:在原圖上標一標,提高解題的可操作性;把圖的構造改一改,增彊練習的趣味性;把順序安排調一調,保持思維的連續性;練習後進行思一思,提升思維的深刻性.
재교학실천중,교사일반비교중시례제적교학,대우과본중적습제,지시간단지취제론제,주완취만사대길,도치습제적공능피약화,교재적편사의도불능철현.여과능대습제진행흡당지처리、개조화설계,대제고학생삼여적적겁성、제승학생사유등도대유호처.필자결합자기적교학실제종사방면담담과본습제적조정책략:재원도상표일표,제고해제적가조작성;파도적구조개일개,증강연습적취미성;파순서안배조일조,보지사유적련속성;연습후진행사일사,제승사유적심각성.
