时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
8期
243-243
,共1页
低年级习作%自由%创设%欣赏
低年級習作%自由%創設%訢賞
저년급습작%자유%창설%흔상
为克服小学生作文畏难情绪，教师应从低年级开始就寻找一条适应学生发展的习作路径。本文提出三点进行探索：第一，提供自由空间，不用条条框框束缚学生发展；第二，创设多彩情境，在情境中自主愉快地作文；第三，欣赏儿童作文，让学生品尝写作带来丰收的喜悦。
為剋服小學生作文畏難情緒，教師應從低年級開始就尋找一條適應學生髮展的習作路徑。本文提齣三點進行探索：第一，提供自由空間，不用條條框框束縳學生髮展；第二，創設多綵情境，在情境中自主愉快地作文；第三，訢賞兒童作文，讓學生品嘗寫作帶來豐收的喜悅。
위극복소학생작문외난정서，교사응종저년급개시취심조일조괄응학생발전적습작로경。본문제출삼점진행탐색：제일，제공자유공간，불용조조광광속박학생발전；제이，창설다채정경，재정경중자주유쾌지작문；제삼，흔상인동작문，양학생품상사작대래봉수적희열。
