楚雄师范学院学报
楚雄師範學院學報
초웅사범학원학보
JOURNAL OF CHUXIONG TEACHERS'COLLEGE
2015年
2期
89-92
,共4页
创新教育%课堂教学%课外活动%素质结构
創新教育%課堂教學%課外活動%素質結構
창신교육%과당교학%과외활동%소질결구
学生长于以记忆为主的陈述性知识学习,同时又弱于以解决问题为中心的程序性知识学习,是当下中国基础教育中面临的普遍问题,同时也是亟待解决的教育难题.这一特点,在云南少数民族地区的基础教育中尤为明显.小学阶段,作为学生形成生活、学习能力习惯的基础阶段,所形成的学习习惯对将来长期的学习将产生深远的影响.因此,在小学阶段探索有效培养学生创新意识的策略,对于提升学生的创新能力,将有非常现实的实践意义.本文根据学生素质基本结构理论的认识,提出从各科教学;课堂与课外;意识、行为、热情并重的培养策略.
學生長于以記憶為主的陳述性知識學習,同時又弱于以解決問題為中心的程序性知識學習,是噹下中國基礎教育中麵臨的普遍問題,同時也是亟待解決的教育難題.這一特點,在雲南少數民族地區的基礎教育中尤為明顯.小學階段,作為學生形成生活、學習能力習慣的基礎階段,所形成的學習習慣對將來長期的學習將產生深遠的影響.因此,在小學階段探索有效培養學生創新意識的策略,對于提升學生的創新能力,將有非常現實的實踐意義.本文根據學生素質基本結構理論的認識,提齣從各科教學;課堂與課外;意識、行為、熱情併重的培養策略.
학생장우이기억위주적진술성지식학습,동시우약우이해결문제위중심적정서성지식학습,시당하중국기출교육중면림적보편문제,동시야시극대해결적교육난제.저일특점,재운남소수민족지구적기출교육중우위명현.소학계단,작위학생형성생활、학습능력습관적기출계단,소형성적학습습관대장래장기적학습장산생심원적영향.인차,재소학계단탐색유효배양학생창신의식적책략,대우제승학생적창신능력,장유비상현실적실천의의.본문근거학생소질기본결구이론적인식,제출종각과교학;과당여과외;의식、행위、열정병중적배양책략.
