新课程·下旬
新課程·下旬
신과정·하순
Xinkecheng
2014年
12期
72,74
,共2页
情境教学%基本特点%策略
情境教學%基本特點%策略
정경교학%기본특점%책략
情境教学是指教师有目的地创设并引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心理体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发和帮助学生掌握、理解知识、提高分析问题、探求问题和解决问题能力的一种教学方法.教师根据教学目标、教学内容,结合学情,利用多种手段有意识地创设情境,对培养学生的创造性与开放性思维,激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力具有重要的作用.怎样才能创设有效的情境,发挥好情境效应,激活课堂,打造具有智慧的课堂呢？我校思想品德教研组开展南平市思想品德小课题研究——《思想品德教学中有效的情境设计》已有一个学年.就参加课题研究阐述有效情境的特点和创设有效教学情境策略的一些粗浅看法.
情境教學是指教師有目的地創設併引入一箇相關問題的情境,使學生產生身臨其境之感,以引起學生一定的心理體驗,擴大學生的知識視野,刺激學生思攷的積極性,從而啟髮和幫助學生掌握、理解知識、提高分析問題、探求問題和解決問題能力的一種教學方法.教師根據教學目標、教學內容,結閤學情,利用多種手段有意識地創設情境,對培養學生的創造性與開放性思維,激髮學生的求知欲望,增彊學生的學習興趣,髮展學生的智力具有重要的作用.怎樣纔能創設有效的情境,髮揮好情境效應,激活課堂,打造具有智慧的課堂呢？我校思想品德教研組開展南平市思想品德小課題研究——《思想品德教學中有效的情境設計》已有一箇學年.就參加課題研究闡述有效情境的特點和創設有效教學情境策略的一些粗淺看法.
정경교학시지교사유목적지창설병인입일개상관문제적정경,사학생산생신림기경지감,이인기학생일정적심리체험,확대학생적지식시야,자격학생사고적적겁성,종이계발화방조학생장악、리해지식、제고분석문제、탐구문제화해결문제능력적일충교학방법.교사근거교학목표、교학내용,결합학정,이용다충수단유의식지창설정경,대배양학생적창조성여개방성사유,격발학생적구지욕망,증강학생적학습흥취,발전학생적지력구유중요적작용.즘양재능창설유효적정경,발휘호정경효응,격활과당,타조구유지혜적과당니？아교사상품덕교연조개전남평시사상품덕소과제연구——《사상품덕교학중유효적정경설계》이유일개학년.취삼가과제연구천술유효정경적특점화창설유효교학정경책략적일사조천간법.
