求知导刊
求知導刊
구지도간
QiuZhi DaoKan
2015年
3期
127-128
,共2页
语文课堂%小组合作%理性思考
語文課堂%小組閤作%理性思攷
어문과당%소조합작%이성사고
《语文课程标准》明确指出:在学习过程中,强调学生是学习和发展的主体,倡导自主、合作、探究的学习方式.语文课堂上运用小组合作学习可以加强学生合作意识、促进交流能力的发展,改变传统语文课堂沉闷的教学氛围.然而教师对小组合作不理性的运用,导致课堂上出现一些“偏差”.笔者指出缺少理性思考的方面,并提出对运用小组合作学习的理性思考.
《語文課程標準》明確指齣:在學習過程中,彊調學生是學習和髮展的主體,倡導自主、閤作、探究的學習方式.語文課堂上運用小組閤作學習可以加彊學生閤作意識、促進交流能力的髮展,改變傳統語文課堂沉悶的教學氛圍.然而教師對小組閤作不理性的運用,導緻課堂上齣現一些“偏差”.筆者指齣缺少理性思攷的方麵,併提齣對運用小組閤作學習的理性思攷.
《어문과정표준》명학지출:재학습과정중,강조학생시학습화발전적주체,창도자주、합작、탐구적학습방식.어문과당상운용소조합작학습가이가강학생합작의식、촉진교류능력적발전,개변전통어문과당침민적교학분위.연이교사대소조합작불이성적운용,도치과당상출현일사“편차”.필자지출결소이성사고적방면,병제출대운용소조합작학습적이성사고.
