教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2015年
7期
167-167
,共1页
农村自然物%幼儿%手工制作
農村自然物%幼兒%手工製作
농촌자연물%유인%수공제작
农村幼儿园所处的周边环境中有丰富多样的自然物,这些自然资源的多样性引发了多元手工活动(色彩类美工活动、拼贴类美工活动及造型类美工活动),在我们挖掘与利用农村自然物开展多元手工制作的同时,赋予手工活动多元的生命力(开放性、时代性、生活化、简约性)。在这些活动中,幼儿能在自己熟识的生活环境中去发现美,用农村唾手可得的材料创造美,并能在创作过程中积极地表现自己的感受,进行美的再创造。
農村幼兒園所處的週邊環境中有豐富多樣的自然物,這些自然資源的多樣性引髮瞭多元手工活動(色綵類美工活動、拼貼類美工活動及造型類美工活動),在我們挖掘與利用農村自然物開展多元手工製作的同時,賦予手工活動多元的生命力(開放性、時代性、生活化、簡約性)。在這些活動中,幼兒能在自己熟識的生活環境中去髮現美,用農村唾手可得的材料創造美,併能在創作過程中積極地錶現自己的感受,進行美的再創造。
농촌유인완소처적주변배경중유봉부다양적자연물,저사자연자원적다양성인발료다원수공활동(색채류미공활동、병첩류미공활동급조형류미공활동),재아문알굴여이용농촌자연물개전다원수공제작적동시,부여수공활동다원적생명력(개방성、시대성、생활화、간약성)。재저사활동중,유인능재자기숙식적생활배경중거발현미,용농촌타수가득적재료창조미,병능재창작과정중적겁지표현자기적감수,진행미적재창조。