广东技术师范学院学报
廣東技術師範學院學報
엄동기술사범학원학보
JOURNAL OF GUANGDONG POLYTECHNIC NORMAL UNIVERSITY
2015年
4期
133-140
,共8页
教师%专业化%知识结构%层级变化%结构特征%建设方向
教師%專業化%知識結構%層級變化%結構特徵%建設方嚮
교사%전업화%지식결구%층급변화%결구특정%건설방향
无论是哪个层级的教师,仅凭“授业”所具备的学科性知识是难以专业化的.教师专业化涉及到知识维度在理论与实践上均表现一定的片面化倾向,在很多语境中将各级各类教师混为一谈,忽视不同教育阶段特定的目标任务,会将教师专业化建设引向误区.只有按照小学、初中、高中、专科及本科及以上五个层级逐一分析,探讨不同层级教师在学科性知识、教育性知识、实践性知识、发展性知识方面的结构特征与必然要求,才能更好地为教师的专业化发展提供理论支持和实践指导.
無論是哪箇層級的教師,僅憑“授業”所具備的學科性知識是難以專業化的.教師專業化涉及到知識維度在理論與實踐上均錶現一定的片麵化傾嚮,在很多語境中將各級各類教師混為一談,忽視不同教育階段特定的目標任務,會將教師專業化建設引嚮誤區.隻有按照小學、初中、高中、專科及本科及以上五箇層級逐一分析,探討不同層級教師在學科性知識、教育性知識、實踐性知識、髮展性知識方麵的結構特徵與必然要求,纔能更好地為教師的專業化髮展提供理論支持和實踐指導.
무론시나개층급적교사,부빙“수업”소구비적학과성지식시난이전업화적.교사전업화섭급도지식유도재이론여실천상균표현일정적편면화경향,재흔다어경중장각급각류교사혼위일담,홀시불동교육계단특정적목표임무,회장교사전업화건설인향오구.지유안조소학、초중、고중、전과급본과급이상오개층급축일분석,탐토불동층급교사재학과성지식、교육성지식、실천성지식、발전성지식방면적결구특정여필연요구,재능경호지위교사적전업화발전제공이론지지화실천지도.
