图书馆
圖書館
도서관
LIBRARY
2015年
4期
102-106
,共5页
关联主义%嵌入式服务%高校图书馆%信息素养
關聯主義%嵌入式服務%高校圖書館%信息素養
관련주의%감입식복무%고교도서관%신식소양
Relevance theory%Embedded service%Academic library%Information literacy
关联主义学习理论把学习视为构建网络的过程，适应了Web2.0时代的学习方式。高校图书馆在关联主义学习理论的指引下，开展构建了嵌入式关联主义学习环境，从管道嵌入的学习网络、工具嵌入的学习“全脑”和信息素养嵌入的学习能力三方面。
關聯主義學習理論把學習視為構建網絡的過程，適應瞭Web2.0時代的學習方式。高校圖書館在關聯主義學習理論的指引下，開展構建瞭嵌入式關聯主義學習環境，從管道嵌入的學習網絡、工具嵌入的學習“全腦”和信息素養嵌入的學習能力三方麵。
관련주의학습이론파학습시위구건망락적과정，괄응료Web2.0시대적학습방식。고교도서관재관련주의학습이론적지인하，개전구건료감입식관련주의학습배경，종관도감입적학습망락、공구감입적학습“전뇌”화신식소양감입적학습능력삼방면。
Relevance theory regards learning as the process of building network and adapts to the learning style of Web 2.0. Under the guidance of relevance theory the academic library constructs embedded learning environment. The academic library constructs embedded relevance theory learning environment respectively from three aspects of the learning network of embedded pipelines, learning “whole brain” of embedded tools, and learning ability of embedded information literacy.
