北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2014年
4期
48-71
,共24页
制度性自我选择%自我放弃%农民工子弟%反学校文化
製度性自我選擇%自我放棄%農民工子弟%反學校文化
제도성자아선택%자아방기%농민공자제%반학교문화
流动儿童尤其是农民工子弟的教育问题是一项重要的社会学议题.近年有学者从反学校文化的视角出发开展了颇有意义的探索,但是这些以探索“子弟们”自主性或能动性为出发点的经验研究,最终均以消解农民工子弟反学校文化的独立性和自主性为基本结论.通过对一所农民工子弟校各个年级学生实际流动的动态考察,本文发现农民工子弟校的反学校文化有一个逐渐生成的过程,即从“制度性自我选择”逐渐过渡到“制度性自我放弃”的演化过程.学校往往包含着制度性自我选择与自我放弃的双重奏,而不是一种单一的文化.本文通过一个具体案例揭示了农民工子弟反学校文化的真实性及其力量,并在现有研究的基础上,对农民工子弟学校文化的社会意义进行了诠释,以更深入地理解教育—社会再生产的机制.
流動兒童尤其是農民工子弟的教育問題是一項重要的社會學議題.近年有學者從反學校文化的視角齣髮開展瞭頗有意義的探索,但是這些以探索“子弟們”自主性或能動性為齣髮點的經驗研究,最終均以消解農民工子弟反學校文化的獨立性和自主性為基本結論.通過對一所農民工子弟校各箇年級學生實際流動的動態攷察,本文髮現農民工子弟校的反學校文化有一箇逐漸生成的過程,即從“製度性自我選擇”逐漸過渡到“製度性自我放棄”的縯化過程.學校往往包含著製度性自我選擇與自我放棄的雙重奏,而不是一種單一的文化.本文通過一箇具體案例揭示瞭農民工子弟反學校文化的真實性及其力量,併在現有研究的基礎上,對農民工子弟學校文化的社會意義進行瞭詮釋,以更深入地理解教育—社會再生產的機製.
류동인동우기시농민공자제적교육문제시일항중요적사회학의제.근년유학자종반학교문화적시각출발개전료파유의의적탐색,단시저사이탐색“자제문”자주성혹능동성위출발점적경험연구,최종균이소해농민공자제반학교문화적독립성화자주성위기본결론.통과대일소농민공자제교각개년급학생실제류동적동태고찰,본문발현농민공자제교적반학교문화유일개축점생성적과정,즉종“제도성자아선택”축점과도도“제도성자아방기”적연화과정.학교왕왕포함착제도성자아선택여자아방기적쌍중주,이불시일충단일적문화.본문통과일개구체안례게시료농민공자제반학교문화적진실성급기역량,병재현유연구적기출상,대농민공자제학교문화적사회의의진행료전석,이경심입지리해교육—사회재생산적궤제.
