牡丹江医学院学报
牡丹江醫學院學報
모단강의학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG MEDICAL COLLEGE
2015年
1期
113-115
,共3页
合作学习法%护理管理学%教学法
閤作學習法%護理管理學%教學法
합작학습법%호리관이학%교학법
目的:探讨合作学习法在《护理管理学》教学中的应用及效果.方法:随机将2011级护理专业本科两个班分为实验组和对照组,分别采取合作学习法和传统教学法两种方法教学,采用期末考试卷面成绩和自制教学评价问卷进行教学效果评价.结果:实验组的期末卷面成绩明显高于对照组(P＜0.05),实验组的分析问题和解决问题能力、团队合作能力、沟通交流能力地提升明显优于对照组(P＜0.05).结论:合作学习法应用于《护理管理学》中能提升学生对护理管理学的理解度,提升综合素质.
目的:探討閤作學習法在《護理管理學》教學中的應用及效果.方法:隨機將2011級護理專業本科兩箇班分為實驗組和對照組,分彆採取閤作學習法和傳統教學法兩種方法教學,採用期末攷試捲麵成績和自製教學評價問捲進行教學效果評價.結果:實驗組的期末捲麵成績明顯高于對照組(P＜0.05),實驗組的分析問題和解決問題能力、糰隊閤作能力、溝通交流能力地提升明顯優于對照組(P＜0.05).結論:閤作學習法應用于《護理管理學》中能提升學生對護理管理學的理解度,提升綜閤素質.
목적:탐토합작학습법재《호리관이학》교학중적응용급효과.방법:수궤장2011급호리전업본과량개반분위실험조화대조조,분별채취합작학습법화전통교학법량충방법교학,채용기말고시권면성적화자제교학평개문권진행교학효과평개.결과:실험조적기말권면성적명현고우대조조(P＜0.05),실험조적분석문제화해결문제능력、단대합작능력、구통교류능력지제승명현우우대조조(P＜0.05).결론:합작학습법응용우《호리관이학》중능제승학생대호리관이학적리해도,제승종합소질.
