创新人才教育
創新人纔教育
창신인재교육
The Education of Innovative Talents
2015年
1期
87-90
,共4页
儿童视角%例题教学%小学数学
兒童視角%例題教學%小學數學
인동시각%례제교학%소학수학
随着新课程改革的逐步推进和不断深化,教师在深度把握教材的基础上如何设计出顺应学生发展的课堂教学成为新课题.为此,常态的课堂理应开展“儿童视角”的例题教学,从“例题标注走向儿童思疑、例题方法走向儿童思路、例题图示走向儿童思考、例题表述走向儿童思维”.唯有从教材走向儿童,数学课堂才能营造出以“以学生发展为目标”的人文课堂,才能建构出以“教材引子”为方向的理性课堂,学生的思维能力、创新意识和探索精神才能得到应有的彰显与提升.
隨著新課程改革的逐步推進和不斷深化,教師在深度把握教材的基礎上如何設計齣順應學生髮展的課堂教學成為新課題.為此,常態的課堂理應開展“兒童視角”的例題教學,從“例題標註走嚮兒童思疑、例題方法走嚮兒童思路、例題圖示走嚮兒童思攷、例題錶述走嚮兒童思維”.唯有從教材走嚮兒童,數學課堂纔能營造齣以“以學生髮展為目標”的人文課堂,纔能建構齣以“教材引子”為方嚮的理性課堂,學生的思維能力、創新意識和探索精神纔能得到應有的彰顯與提升.
수착신과정개혁적축보추진화불단심화,교사재심도파악교재적기출상여하설계출순응학생발전적과당교학성위신과제.위차,상태적과당리응개전“인동시각”적례제교학,종“례제표주주향인동사의、례제방법주향인동사로、례제도시주향인동사고、례제표술주향인동사유”.유유종교재주향인동,수학과당재능영조출이“이학생발전위목표”적인문과당,재능건구출이“교재인자”위방향적이성과당,학생적사유능력、창신의식화탐색정신재능득도응유적창현여제승.
