创新人才教育
創新人纔教育
창신인재교육
The Education of Innovative Talents
2015年
1期
57-61
,共5页
生命自觉%主体教育%课堂教学%滨海小学
生命自覺%主體教育%課堂教學%濱海小學
생명자각%주체교육%과당교학%빈해소학
追求本真的教学注重学生生命整体的参与和激发.以尊重人的生命的自然本性、尊重师生生命成长的内在特性与规律,是构建“生命自觉”课堂的核心理念.“生命自觉”课堂遵循学生自觉发展、自觉活动、师生互动和情感性原则.滨海小学在实践中提炼出四种“生命自觉”课堂类型:自觉补充、丰厚教材型;自觉尝试、过程探究型;自觉延伸、创作表达型;自觉超越、交流合作型,并确立了以“学生主动参与、教师有效导学、过程开放有序”为主要指标的评价体系.滨海小学“生命自觉”课堂实践成效显著.
追求本真的教學註重學生生命整體的參與和激髮.以尊重人的生命的自然本性、尊重師生生命成長的內在特性與規律,是構建“生命自覺”課堂的覈心理唸.“生命自覺”課堂遵循學生自覺髮展、自覺活動、師生互動和情感性原則.濱海小學在實踐中提煉齣四種“生命自覺”課堂類型:自覺補充、豐厚教材型;自覺嘗試、過程探究型;自覺延伸、創作錶達型;自覺超越、交流閤作型,併確立瞭以“學生主動參與、教師有效導學、過程開放有序”為主要指標的評價體繫.濱海小學“生命自覺”課堂實踐成效顯著.
추구본진적교학주중학생생명정체적삼여화격발.이존중인적생명적자연본성、존중사생생명성장적내재특성여규률,시구건“생명자각”과당적핵심이념.“생명자각”과당준순학생자각발전、자각활동、사생호동화정감성원칙.빈해소학재실천중제련출사충“생명자각”과당류형:자각보충、봉후교재형;자각상시、과정탐구형;자각연신、창작표체형;자각초월、교류합작형,병학립료이“학생주동삼여、교사유효도학、과정개방유서”위주요지표적평개체계.빈해소학“생명자각”과당실천성효현저.
