创新人才教育
創新人纔教育
창신인재교육
The Education of Innovative Talents
2015年
1期
18-21
,共4页
地理美育课程%课程设置%审美与创新
地理美育課程%課程設置%審美與創新
지리미육과정%과정설치%심미여창신
基于地理课程的美育可以提升学生的审美能力,开发学生的想象力、创造力.南菁高中地理组通过开发和实施“我国山水欣赏”“家乡的农业园区”“建筑景观赏析”“仰望星空”等美育课程,搭建起一个美育与创新的平台,引导学生在学习、活动和实践中提升发现美、捕捉美、品鉴美和创造美的能力,实现科学精神与人文素养的完美融合,激发学生创新潜能,培育学生创新精神.
基于地理課程的美育可以提升學生的審美能力,開髮學生的想象力、創造力.南菁高中地理組通過開髮和實施“我國山水訢賞”“傢鄉的農業園區”“建築景觀賞析”“仰望星空”等美育課程,搭建起一箇美育與創新的平檯,引導學生在學習、活動和實踐中提升髮現美、捕捉美、品鑒美和創造美的能力,實現科學精神與人文素養的完美融閤,激髮學生創新潛能,培育學生創新精神.
기우지리과정적미육가이제승학생적심미능력,개발학생적상상력、창조력.남정고중지리조통과개발화실시“아국산수흔상”“가향적농업완구”“건축경관상석”“앙망성공”등미육과정,탑건기일개미육여창신적평태,인도학생재학습、활동화실천중제승발현미、포착미、품감미화창조미적능력,실현과학정신여인문소양적완미융합,격발학생창신잠능,배육학생창신정신.
