教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
35期
26-28
,共3页
小学语文%人文精神%充分阅读%发挥想象%挖掘资源
小學語文%人文精神%充分閱讀%髮揮想象%挖掘資源
소학어문%인문정신%충분열독%발휘상상%알굴자원
语文学科蕴涵丰富的人文资源,教师要善于引导学生从具体的语言文字去领悟,去获取,让语文学科的工具性和人文性完美地结合在一起.要在学习语言文字过程中培养学生的人文精神,其途径有:充分阅读,咀嚼词句,获得启迪;发挥想象,再现文境,诱发情愫;挖掘资源,学科融合,艺术熏陶.培养学生的人文精神,塑造他们的健全人格,让他们从学习语言文字的过程中获得人文价值观的提升.
語文學科蘊涵豐富的人文資源,教師要善于引導學生從具體的語言文字去領悟,去穫取,讓語文學科的工具性和人文性完美地結閤在一起.要在學習語言文字過程中培養學生的人文精神,其途徑有:充分閱讀,咀嚼詞句,穫得啟迪;髮揮想象,再現文境,誘髮情愫;挖掘資源,學科融閤,藝術熏陶.培養學生的人文精神,塑造他們的健全人格,讓他們從學習語言文字的過程中穫得人文價值觀的提升.
어문학과온함봉부적인문자원,교사요선우인도학생종구체적어언문자거령오,거획취,양어문학과적공구성화인문성완미지결합재일기.요재학습어언문자과정중배양학생적인문정신,기도경유:충분열독,저작사구,획득계적;발휘상상,재현문경,유발정소;알굴자원,학과융합,예술훈도.배양학생적인문정신,소조타문적건전인격,양타문종학습어언문자적과정중획득인문개치관적제승.
