教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
35期
56-58
,共3页
集合思想%教学片断%故事%道理
集閤思想%教學片斷%故事%道理
집합사상%교학편단%고사%도리
老师用通俗易懂、幽默风趣的教学语言,引领孩子走进生活,走进故事,让学生充分经历探究的过程,在解决问题的过程中渗透集合的思想和方法,丰富学生对集合间关系的认识,获得有价值的数学活动经验,亲历建构韦恩图形成过程.短短40分钟,犹如一次原生态的“孕育”,学生收获的不仅是初步的集合知识,更是数学研究的方法与集合思想的浸润.
老師用通俗易懂、幽默風趣的教學語言,引領孩子走進生活,走進故事,讓學生充分經歷探究的過程,在解決問題的過程中滲透集閤的思想和方法,豐富學生對集閤間關繫的認識,穫得有價值的數學活動經驗,親歷建構韋恩圖形成過程.短短40分鐘,猶如一次原生態的“孕育”,學生收穫的不僅是初步的集閤知識,更是數學研究的方法與集閤思想的浸潤.
로사용통속역동、유묵풍취적교학어언,인령해자주진생활,주진고사,양학생충분경력탐구적과정,재해결문제적과정중삼투집합적사상화방법,봉부학생대집합간관계적인식,획득유개치적수학활동경험,친력건구위은도형성과정.단단40분종,유여일차원생태적“잉육”,학생수획적불부시초보적집합지식,경시수학연구적방법여집합사상적침윤.
