大学数学
大學數學
대학수학
COLLEGE MATHEMATICS
2014年
z1期
42-47
,共6页
研究型教学%类比%联想%发散思维%创新能力
研究型教學%類比%聯想%髮散思維%創新能力
연구형교학%류비%련상%발산사유%창신능력
课堂教学是对学生进行教育的主要方式,教师在教学活动中应该始终注意根据教学内容创设能激起学生新异感的问题情景,引导学生从一个问题出发,联想、分析、思辨,沿着各种不同的途径去思考,去发现多种关联问题及寻求解决方法.本文作为文[7]的姊妹篇,从众所熟知的积分中值定理教学谈起,阐述教师如何在课堂教学中引导学生由某个问题出发去联想一系列相关问题,使学生的数学思维不断攀升,培养学生科学思维方法和创新能力.
課堂教學是對學生進行教育的主要方式,教師在教學活動中應該始終註意根據教學內容創設能激起學生新異感的問題情景,引導學生從一箇問題齣髮,聯想、分析、思辨,沿著各種不同的途徑去思攷,去髮現多種關聯問題及尋求解決方法.本文作為文[7]的姊妹篇,從衆所熟知的積分中值定理教學談起,闡述教師如何在課堂教學中引導學生由某箇問題齣髮去聯想一繫列相關問題,使學生的數學思維不斷攀升,培養學生科學思維方法和創新能力.
과당교학시대학생진행교육적주요방식,교사재교학활동중응해시종주의근거교학내용창설능격기학생신이감적문제정경,인도학생종일개문제출발,련상、분석、사변,연착각충불동적도경거사고,거발현다충관련문제급심구해결방법.본문작위문[7]적자매편,종음소숙지적적분중치정리교학담기,천술교사여하재과당교학중인도학생유모개문제출발거련상일계렬상관문제,사학생적수학사유불단반승,배양학생과학사유방법화창신능력.
