新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2014年
36期
208-208
,共1页
学习意识%学习兴趣
學習意識%學習興趣
학습의식%학습흥취
现代教学理论认为教育过程是一个自我组织过程。发展的动力来自内部，即来自教师的自我组织和学生的自我组织两个方面，两者缺一不可。学生的学习过程是一个心理结构自主构建的过程。教师是外力，根本的动力来自学生自身。教师的教学只有建立在学生自主建构的基础上，才能发挥作用。教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活驾驭课堂的艺术，善于因势利导，在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自主学习能力。新课程强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性。因此我们应如何培养学生的自主学习能力呢？
現代教學理論認為教育過程是一箇自我組織過程。髮展的動力來自內部，即來自教師的自我組織和學生的自我組織兩箇方麵，兩者缺一不可。學生的學習過程是一箇心理結構自主構建的過程。教師是外力，根本的動力來自學生自身。教師的教學隻有建立在學生自主建構的基礎上，纔能髮揮作用。教師的自我組織作用主要錶現在善于調動學生學習的積極性、主動性和創造性，靈活駕馭課堂的藝術，善于因勢利導，在錯綜複雜的非線性關繫中鍛煉學生的自主學習能力。新課程彊調學生是學習的主人，在教學中要充分髮揮主體性。因此我們應如何培養學生的自主學習能力呢？
현대교학이론인위교육과정시일개자아조직과정。발전적동력래자내부，즉래자교사적자아조직화학생적자아조직량개방면，량자결일불가。학생적학습과정시일개심리결구자주구건적과정。교사시외력，근본적동력래자학생자신。교사적교학지유건립재학생자주건구적기출상，재능발휘작용。교사적자아조직작용주요표현재선우조동학생학습적적겁성、주동성화창조성，령활가어과당적예술，선우인세리도，재착종복잡적비선성관계중단련학생적자주학습능력。신과정강조학생시학습적주인，재교학중요충분발휘주체성。인차아문응여하배양학생적자주학습능력니？
