试题与研究(教学论坛)
試題與研究(教學論罈)
시제여연구(교학론단)
SHITI YU YANJIU
2014年
24期
34
,共1页
创设%有效情境%生活实际%类比%猜想%数学文化%数学实验%信息技术
創設%有效情境%生活實際%類比%猜想%數學文化%數學實驗%信息技術
창설%유효정경%생활실제%류비%시상%수학문화%수학실험%신식기술
高中数学教师在教学中创设有效的情境,不是为了单纯地顺应新课改的理念,更重要的是能培养学生的探究能力,让学生轻松地掌握知识.如何在新课程教学中合理建构数学情境,培养学生的数学探究能力,本文从以下几个方面加以指导:教师可以引导学生对实际生活中的现象进行观察,利用数学与实际生活的联系来创设情境;教师适时引导学生进行类比、猜想来创设情境;教师可以从趣味历史典故、数学文化中创设情境;教师可以从数学实验、信息技术中创设情境.
高中數學教師在教學中創設有效的情境,不是為瞭單純地順應新課改的理唸,更重要的是能培養學生的探究能力,讓學生輕鬆地掌握知識.如何在新課程教學中閤理建構數學情境,培養學生的數學探究能力,本文從以下幾箇方麵加以指導:教師可以引導學生對實際生活中的現象進行觀察,利用數學與實際生活的聯繫來創設情境;教師適時引導學生進行類比、猜想來創設情境;教師可以從趣味歷史典故、數學文化中創設情境;教師可以從數學實驗、信息技術中創設情境.
고중수학교사재교학중창설유효적정경,불시위료단순지순응신과개적이념,경중요적시능배양학생적탐구능력,양학생경송지장악지식.여하재신과정교학중합리건구수학정경,배양학생적수학탐구능력,본문종이하궤개방면가이지도:교사가이인도학생대실제생활중적현상진행관찰,이용수학여실제생활적련계래창설정경;교사괄시인도학생진행류비、시상래창설정경;교사가이종취미역사전고、수학문화중창설정경;교사가이종수학실험、신식기술중창설정경.
