学园
學園
학완
XUEYUAN
2015年
9期
174-174
,共1页
分层教学%课堂效率
分層教學%課堂效率
분층교학%과당효솔
教师不当的教学方法，会导致组织课堂教学困难、教学效果差、英语教学后考核的尺度难以把握等一系列的恶性循环。所以，我们需要一种符合因材施教原则的教学方法，面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，使英语教学发挥最大的效益。很显然，分层教学是较恰当的一种职高英语教学方法。
教師不噹的教學方法，會導緻組織課堂教學睏難、教學效果差、英語教學後攷覈的呎度難以把握等一繫列的噁性循環。所以，我們需要一種符閤因材施教原則的教學方法，麵嚮全體學生，為學生的全麵髮展創造條件，使英語教學髮揮最大的效益。很顯然，分層教學是較恰噹的一種職高英語教學方法。
교사불당적교학방법，회도치조직과당교학곤난、교학효과차、영어교학후고핵적척도난이파악등일계렬적악성순배。소이，아문수요일충부합인재시교원칙적교학방법，면향전체학생，위학생적전면발전창조조건，사영어교학발휘최대적효익。흔현연，분층교학시교흡당적일충직고영어교학방법。
