中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
4期
120-120
,共1页
书法教学%识字教学%“三位一体”
書法教學%識字教學%“三位一體”
서법교학%식자교학%“삼위일체”
根据教材的编排特点，总结运用了识字“四记”法：即“熟”带“生”记忆法，部件记忆法，形象记忆法，编儿歌记忆法。并将“三位一体”书法教学与识字教学进行结合，让学生在识字中学习书法，在书法中学习文化，在文化中学习做人，在做人中学习规范，起到了事半功倍的作用。
根據教材的編排特點，總結運用瞭識字“四記”法：即“熟”帶“生”記憶法，部件記憶法，形象記憶法，編兒歌記憶法。併將“三位一體”書法教學與識字教學進行結閤，讓學生在識字中學習書法，在書法中學習文化，在文化中學習做人，在做人中學習規範，起到瞭事半功倍的作用。
근거교재적편배특점，총결운용료식자“사기”법：즉“숙”대“생”기억법，부건기억법，형상기억법，편인가기억법。병장“삼위일체”서법교학여식자교학진행결합，양학생재식자중학습서법，재서법중학습문화，재문화중학습주인，재주인중학습규범，기도료사반공배적작용。
