中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
4期
57-58
,共2页
语文教学%幸福课堂%学生主体
語文教學%倖福課堂%學生主體
어문교학%행복과당%학생주체
赏识学生、赞美学生，是教师实施教学激励手段的有效途径之一。然而，如何有针对性地进行有效的赏识和赞美教学，一直是语文教师亟待解决的问题。有鉴于此，结合自身实践教学经验，对如何多一点点赞美、如何有效构筑幸福语文课堂的相关想法和成效略作概述。
賞識學生、讚美學生，是教師實施教學激勵手段的有效途徑之一。然而，如何有針對性地進行有效的賞識和讚美教學，一直是語文教師亟待解決的問題。有鑒于此，結閤自身實踐教學經驗，對如何多一點點讚美、如何有效構築倖福語文課堂的相關想法和成效略作概述。
상식학생、찬미학생，시교사실시교학격려수단적유효도경지일。연이，여하유침대성지진행유효적상식화찬미교학，일직시어문교사극대해결적문제。유감우차，결합자신실천교학경험，대여하다일점점찬미、여하유효구축행복어문과당적상관상법화성효략작개술。
