中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
4期
65-65
,共1页
语文教学%知识拓展%阅读情感化
語文教學%知識拓展%閱讀情感化
어문교학%지식탁전%열독정감화
语文就是生活，生活就是语文。通过对语文知识的生活化运用，能够使学生更好地理解作者所表达的情感。拓展迁移教学，应是在深入理解和领会文本的基础上，进行多层面和多角度的拓展。在语文教学中，必须采取有效的阅读策略，以提高学生阅读有效性。在社会调查中进行语文实践，可围绕专题，引导学生走向大自然，深入大社会，让他们学得轻松，学得愉快，在不知不觉中产生学习的乐趣。
語文就是生活，生活就是語文。通過對語文知識的生活化運用，能夠使學生更好地理解作者所錶達的情感。拓展遷移教學，應是在深入理解和領會文本的基礎上，進行多層麵和多角度的拓展。在語文教學中，必鬚採取有效的閱讀策略，以提高學生閱讀有效性。在社會調查中進行語文實踐，可圍繞專題，引導學生走嚮大自然，深入大社會，讓他們學得輕鬆，學得愉快，在不知不覺中產生學習的樂趣。
어문취시생활，생활취시어문。통과대어문지식적생활화운용，능구사학생경호지리해작자소표체적정감。탁전천이교학，응시재심입리해화령회문본적기출상，진행다층면화다각도적탁전。재어문교학중，필수채취유효적열독책략，이제고학생열독유효성。재사회조사중진행어문실천，가위요전제，인도학생주향대자연，심입대사회，양타문학득경송，학득유쾌，재불지불각중산생학습적악취。
