CAJ | 학술논문

科学理论是教学实践的指路明灯，但中小学教师普遍存在轻视理论学习的倾向。究其原因，主要是教学视野囿于应试教育，急功近利、急于求成，既不能分辨不同类型的理论，又缺乏用理论指导自身实践的具体路径。本文提出观照型、示范型和框架型教学理论的内涵作用及其限度，在实践中探索出每一种理论的运用策略，建议政治教师提高认识，增强理论学习的主动性和创造性；把握契机，在困惑中自觉寻求理论指导；明确目的，把实践改进作为理论学习的归宿。
과학이론시교학실천적지로명등，단중소학교사보편존재경시이론학습적경향。구기원인，주요시교학시야유우응시교육，급공근리、급우구성，기불능분변불동류형적이론，우결핍용이론지도자신실천적구체로경。본문제출관조형、시범형화광가형교학이론적내함작용급기한도，재실천중탐색출매일충이론적운용책략，건의정치교사제고인식，증강이론학습적주동성화창조성；파악계궤，재곤혹중자각심구이론지도；명학목적，파실천개진작위이론학습적귀숙。