学园
學園
학완
XUEYUAN
2015年
9期
120-120
,共1页
小学语文%课堂教学%“慢”%创造性
小學語文%課堂教學%“慢”%創造性
소학어문%과당교학%“만”%창조성
笔者根据多年的教学经验发现，创造性地运用“慢”的教学理念可以有效地提高学生的学习质量，促进学生各项能力的均衡全面发展。在此，笔者主要谈谈“慢”在小学语文课堂教学之中的创造性运用。
筆者根據多年的教學經驗髮現，創造性地運用“慢”的教學理唸可以有效地提高學生的學習質量，促進學生各項能力的均衡全麵髮展。在此，筆者主要談談“慢”在小學語文課堂教學之中的創造性運用。
필자근거다년적교학경험발현，창조성지운용“만”적교학이념가이유효지제고학생적학습질량，촉진학생각항능력적균형전면발전。재차，필자주요담담“만”재소학어문과당교학지중적창조성운용。
