读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2015年
4期
138-138
,共1页
高中地理%教学情境%高效教学
高中地理%教學情境%高效教學
고중지리%교학정경%고효교학
高中地理课本所涉知识无论容量，还是深度，抑或探究问题设计，都过于系统化、抽象化和理论化，与学生认知实际还有相当的距离，所以老师要“授之以渔”而不是“授之以鱼”，注重学生学习情趣的养成。因此，实施情境教学是激发学生兴趣，挖掘潜能，打造高效课堂的最佳教学手段。
高中地理課本所涉知識無論容量，還是深度，抑或探究問題設計，都過于繫統化、抽象化和理論化，與學生認知實際還有相噹的距離，所以老師要“授之以漁”而不是“授之以魚”，註重學生學習情趣的養成。因此，實施情境教學是激髮學生興趣，挖掘潛能，打造高效課堂的最佳教學手段。
고중지리과본소섭지식무론용량，환시심도，억혹탐구문제설계，도과우계통화、추상화화이론화，여학생인지실제환유상당적거리，소이로사요“수지이어”이불시“수지이어”，주중학생학습정취적양성。인차，실시정경교학시격발학생흥취，알굴잠능，타조고효과당적최가교학수단。
