读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2015年
4期
161-161
,共1页
低年级%合作%实效
低年級%閤作%實效
저년급%합작%실효
合作学习是指师生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习的一种方式，是拓宽学生情感交流渠道的重要方法。教师要根据教学内容及学生实际制定有利于展开合作的目标结构，充分发挥合作学习的认知功能，激发学生积极参与，通过合作学习提高学习效率，培养良好的合作品质和学习习惯。小学低段孩子，由于年龄的特点，更需要培养他们的合作能力，所以合作能力的培养应从头抓起。
閤作學習是指師生為瞭完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習的一種方式，是拓寬學生情感交流渠道的重要方法。教師要根據教學內容及學生實際製定有利于展開閤作的目標結構，充分髮揮閤作學習的認知功能，激髮學生積極參與，通過閤作學習提高學習效率，培養良好的閤作品質和學習習慣。小學低段孩子，由于年齡的特點，更需要培養他們的閤作能力，所以閤作能力的培養應從頭抓起。
합작학습시지사생위료완성공동적임무，유명학적책임분공적호조성학습적일충방식，시탁관학생정감교류거도적중요방법。교사요근거교학내용급학생실제제정유리우전개합작적목표결구，충분발휘합작학습적인지공능，격발학생적겁삼여，통과합작학습제고학습효솔，배양량호적합작품질화학습습관。소학저단해자，유우년령적특점，경수요배양타문적합작능력，소이합작능력적배양응종두조기。
