吉林省经济管理干部学院学报
吉林省經濟管理榦部學院學報
길림성경제관리간부학원학보
JOURNAL OF JILIN PROVINCE ECONOMIC MANAGEMENT CADRE COLLEGE
2015年
2期
90-92
,共3页
实验课%双语教学%教学探索与实践%传感器原理及应用
實驗課%雙語教學%教學探索與實踐%傳感器原理及應用
실험과%쌍어교학%교학탐색여실천%전감기원리급응용
教学实践表明,以教师授课为主的双语理论课程难以实现较高的学生参与度.从双语教学的角度来看,实验课程所特有的“实践性”为双语教学提供了先天条件,即语言学习的情境.实验课堂提供了“任务驱动”的真实且有意义的情境,使学生在完成实验任务的过程中进行有意识和无意识的语言习得.
教學實踐錶明,以教師授課為主的雙語理論課程難以實現較高的學生參與度.從雙語教學的角度來看,實驗課程所特有的“實踐性”為雙語教學提供瞭先天條件,即語言學習的情境.實驗課堂提供瞭“任務驅動”的真實且有意義的情境,使學生在完成實驗任務的過程中進行有意識和無意識的語言習得.
교학실천표명,이교사수과위주적쌍어이론과정난이실현교고적학생삼여도.종쌍어교학적각도래간,실험과정소특유적“실천성”위쌍어교학제공료선천조건,즉어언학습적정경.실험과당제공료“임무구동”적진실차유의의적정경,사학생재완성실험임무적과정중진행유의식화무의식적어언습득.
