井冈山大学学报（社会科学版）
井岡山大學學報（社會科學版）
정강산대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF JINGGANGSHAN UNIVERSITY
2015年
1期
25-32
,共8页
教师职业规范%核心价值观%道德思维%伦理思维
教師職業規範%覈心價值觀%道德思維%倫理思維
교사직업규범%핵심개치관%도덕사유%윤리사유
在“道德化”思维方式指导下,我国《教师职业道德规范》既未能凸显核心价值现的引领作用,也缺乏对教师职业所涉及的各种伦理关系系统而具体的分析,其过于理想化的道德期待忽视了底线伦理建设,过于笼统的道德话语降低了规范的指导性和操作性.因而应由道德思维转向伦理思维,通过对教师职业伦理关系的系统和具体分析,提炼出教师职业的核心价值观,并在此基础上制定出具有实际指导作用和可操作性的规范体系.这是今后教师职业道德规范构建的重要方向.
在“道德化”思維方式指導下,我國《教師職業道德規範》既未能凸顯覈心價值現的引領作用,也缺乏對教師職業所涉及的各種倫理關繫繫統而具體的分析,其過于理想化的道德期待忽視瞭底線倫理建設,過于籠統的道德話語降低瞭規範的指導性和操作性.因而應由道德思維轉嚮倫理思維,通過對教師職業倫理關繫的繫統和具體分析,提煉齣教師職業的覈心價值觀,併在此基礎上製定齣具有實際指導作用和可操作性的規範體繫.這是今後教師職業道德規範構建的重要方嚮.
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