中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2015年
3期
187-189
,共3页
以团队为基础的教学%项目教学%教学方法%护士的文化修养
以糰隊為基礎的教學%項目教學%教學方法%護士的文化脩養
이단대위기출적교학%항목교학%교학방법%호사적문화수양
目的 探讨在护士的文化修养教学中运行以团队为基础的教学(team based-learning,TBL)与项目教学相结合的教学模式的应用效果.方法 试验组采用TBL与护理项目教学相结合的教学模式,对照组采用传统的教学方法进行授课.课程结束后,采用问卷调查学生对教学效果的评价和带教教师对学生素质的评价.结果 试验组学生对教学效果评价高于对照组,带教教师对试验组学生素质评价高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.01).结论 在护士的文化修养教学中采用TBL有利于培养学生在实践中高效完成项目的技能,实现学生职业能力的自我构建,在护理实践中倡导团队协作的精神,提高专业能力.
目的 探討在護士的文化脩養教學中運行以糰隊為基礎的教學(team based-learning,TBL)與項目教學相結閤的教學模式的應用效果.方法 試驗組採用TBL與護理項目教學相結閤的教學模式,對照組採用傳統的教學方法進行授課.課程結束後,採用問捲調查學生對教學效果的評價和帶教教師對學生素質的評價.結果 試驗組學生對教學效果評價高于對照組,帶教教師對試驗組學生素質評價高于對照組,差異均具有統計學意義(P＜0.01).結論 在護士的文化脩養教學中採用TBL有利于培養學生在實踐中高效完成項目的技能,實現學生職業能力的自我構建,在護理實踐中倡導糰隊協作的精神,提高專業能力.
목적 탐토재호사적문화수양교학중운행이단대위기출적교학(team based-learning,TBL)여항목교학상결합적교학모식적응용효과.방법 시험조채용TBL여호리항목교학상결합적교학모식,대조조채용전통적교학방법진행수과.과정결속후,채용문권조사학생대교학효과적평개화대교교사대학생소질적평개.결과 시험조학생대교학효과평개고우대조조,대교교사대시험조학생소질평개고우대조조,차이균구유통계학의의(P＜0.01).결론 재호사적문화수양교학중채용TBL유리우배양학생재실천중고효완성항목적기능,실현학생직업능력적자아구건,재호리실천중창도단대협작적정신,제고전업능력.
