学术论坛
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ACADEMIC FORUM
2014年
12期
11-15
,共5页
良心%责任%秩序%幸福%道德教育
良心%責任%秩序%倖福%道德教育
양심%책임%질서%행복%도덕교육
“良心”是《道德情操论》中的重要思想,亚当·斯密认为它是评判个人行为的法官,使人们更好地判断事物的是非,能够强化人们勇于担当的责任观,还能够维护社会和谐秩序,最终使得人们获得幸福,并且它还能够自我发挥作用.其在德育过程重视善和责任意识的培养、彰显榜样的力量、以构建幸福生活为目标等原则,对我国现阶段的道德教育仍有重要的启示意义.
“良心”是《道德情操論》中的重要思想,亞噹·斯密認為它是評判箇人行為的法官,使人們更好地判斷事物的是非,能夠彊化人們勇于擔噹的責任觀,還能夠維護社會和諧秩序,最終使得人們穫得倖福,併且它還能夠自我髮揮作用.其在德育過程重視善和責任意識的培養、彰顯榜樣的力量、以構建倖福生活為目標等原則,對我國現階段的道德教育仍有重要的啟示意義.
“양심”시《도덕정조론》중적중요사상,아당·사밀인위타시평판개인행위적법관,사인문경호지판단사물적시비,능구강화인문용우담당적책임관,환능구유호사회화해질서,최종사득인문획득행복,병차타환능구자아발휘작용.기재덕육과정중시선화책임의식적배양、창현방양적역량、이구건행복생활위목표등원칙,대아국현계단적도덕교육잉유중요적계시의의.
