科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
7期
254-254,255
,共2页
小学数学%教学方法%多媒体%生活化%合作学习
小學數學%教學方法%多媒體%生活化%閤作學習
소학수학%교학방법%다매체%생활화%합작학습
小学阶段是学生以后学习更抽象数学知识的奠基时期，这个时期小学生对知识的掌握程度、学习能力、学习的积极性、行为品质等都是教学效果的体现，直接关系到学生以后的发展和成长。作为小学数学教师，我们应灵活、科学的设计教学方案，采用多样化教学方法，有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的思考探究，有效的提高教学效果。
小學階段是學生以後學習更抽象數學知識的奠基時期，這箇時期小學生對知識的掌握程度、學習能力、學習的積極性、行為品質等都是教學效果的體現，直接關繫到學生以後的髮展和成長。作為小學數學教師，我們應靈活、科學的設計教學方案，採用多樣化教學方法，有效激髮學生的學習興趣，促使學生積極主動的思攷探究，有效的提高教學效果。
소학계단시학생이후학습경추상수학지식적전기시기，저개시기소학생대지식적장악정도、학습능력、학습적적겁성、행위품질등도시교학효과적체현，직접관계도학생이후적발전화성장。작위소학수학교사，아문응령활、과학적설계교학방안，채용다양화교학방법，유효격발학생적학습흥취，촉사학생적겁주동적사고탐구，유효적제고교학효과。
