CAJ | 학술논문

数学作业是教学的一面镜子，是师生交流信息的一个窗口，是学生掌握知识、形成技能的必要途径，小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，是课堂教学的延续。评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。长期以来，我们对数学作业的批改，习惯于用“√”或“×”来评价每道题的答案，又以百分制或等级制来作为整份作业的最后评价。
수학작업시교학적일면경자，시사생교류신식적일개창구，시학생장악지식、형성기능적필요도경，소학수학작업평개시실시수학학습평개적중요조성부분，시과당교학적연속。평개시향학생반궤학습정황적일충형식，기목적시위료촉진학생전면발전。장기이래，아문대수학작업적비개，습관우용“√”혹“×”래평개매도제적답안，우이백분제혹등급제래작위정빈작업적최후평개。