科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
7期
286-286
,共1页
低年级学生%朗读%感情%方法
低年級學生%朗讀%感情%方法
저년급학생%랑독%감정%방법
朗读,也叫诵读,就是将无声的文字化作有声的言语的过程。它把“目视”与“口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验、记忆,便于培养语感。根据朗读的方式和水平不同,它可以分为宣读、美读和吟读。其实通俗一点说,朗读就是用声音的语言读懂课文,把自己对课文的理解用声音表达出来。同时,在朗读中,也要认识不同体裁、不同风格的文章所具有的特点,因为朗读是学会品评文章、积累材料,把别人的转化为自己的过程。因为朗读本身就是人们获取知识的最基本的途径,在这一过程中能感悟、体会文章所表达的思想和情感,接受美的熏陶,达到“育人”的目的。
朗讀,也叫誦讀,就是將無聲的文字化作有聲的言語的過程。它把“目視”與“口讀”結閤起來,聽讀併舉,聲情併茂,有利于理解、體驗、記憶,便于培養語感。根據朗讀的方式和水平不同,它可以分為宣讀、美讀和吟讀。其實通俗一點說,朗讀就是用聲音的語言讀懂課文,把自己對課文的理解用聲音錶達齣來。同時,在朗讀中,也要認識不同體裁、不同風格的文章所具有的特點,因為朗讀是學會品評文章、積纍材料,把彆人的轉化為自己的過程。因為朗讀本身就是人們穫取知識的最基本的途徑,在這一過程中能感悟、體會文章所錶達的思想和情感,接受美的熏陶,達到“育人”的目的。
랑독,야규송독,취시장무성적문자화작유성적언어적과정。타파“목시”여“구독”결합기래,은독병거,성정병무,유리우리해、체험、기억,편우배양어감。근거랑독적방식화수평불동,타가이분위선독、미독화음독。기실통속일점설,랑독취시용성음적어언독동과문,파자기대과문적리해용성음표체출래。동시,재랑독중,야요인식불동체재、불동풍격적문장소구유적특점,인위랑독시학회품평문장、적루재료,파별인적전화위자기적과정。인위랑독본신취시인문획취지식적최기본적도경,재저일과정중능감오、체회문장소표체적사상화정감,접수미적훈도,체도“육인”적목적。