科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
7期
392-392
,共1页
德育%爱严%四心
德育%愛嚴%四心
덕육%애엄%사심
班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养，就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格，从而实现班级管理的终极目的。班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。
班級管理的過程是陶冶人格的過程。班主任具備瞭一定的專業脩養，就會在班級管理中培養學生健康穩定的心態和健全的人格，從而實現班級管理的終極目的。班級是學校的基層單位，班級管理是學校管理工作中的重要環節，它關繫到學校的全跼工作，直接影響全校的校風校貌及教育教學質量的提高。
반급관리적과정시도야인격적과정。반주임구비료일정적전업수양，취회재반급관리중배양학생건강은정적심태화건전적인격，종이실현반급관리적종겁목적。반급시학교적기층단위，반급관리시학교관리공작중적중요배절，타관계도학교적전국공작，직접영향전교적교풍교모급교육교학질량적제고。
