基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2015年
5期
15-18
,共4页
农村中学%校本研修%校长参与%角色意识%实践引领
農村中學%校本研脩%校長參與%角色意識%實踐引領
농촌중학%교본연수%교장삼여%각색의식%실천인령
本文试图从校长的角色意识与实践引领探究农村中学校本研修的途径，使校长真正成为校本研修的规划者与氛围的营造者、校本研修活动的组织者与参与者、校本研修行动的引领者与合作者、校本研修资源的筹措者与服务者、校本研修工作的监督者与评估者、校本研修经验的总结者与推广者、校本研修成果的激励者与分享者，使校本研修落地生深根、开鲜花、结硕果。
本文試圖從校長的角色意識與實踐引領探究農村中學校本研脩的途徑，使校長真正成為校本研脩的規劃者與氛圍的營造者、校本研脩活動的組織者與參與者、校本研脩行動的引領者與閤作者、校本研脩資源的籌措者與服務者、校本研脩工作的鑑督者與評估者、校本研脩經驗的總結者與推廣者、校本研脩成果的激勵者與分享者，使校本研脩落地生深根、開鮮花、結碩果。
본문시도종교장적각색의식여실천인령탐구농촌중학교본연수적도경，사교장진정성위교본연수적규화자여분위적영조자、교본연수활동적조직자여삼여자、교본연수행동적인령자여합작자、교본연수자원적주조자여복무자、교본연수공작적감독자여평고자、교본연수경험적총결자여추엄자、교본연수성과적격려자여분향자，사교본연수락지생심근、개선화、결석과。
